Social IQ

  • Det ser vi
    • Det ser vi
  • Det gør vi
    • Her findes mulige løsninger
    • CASES: Socialpsykiatri, handicap, ældre
    • CASES: Børne- og ungeområdet
    • CASES: Teknik og Miljø
    • Leder, medarbejdercoaching & facilitering
    • Netværksgrupper offentlig ledelse
      • Praktiske Detaljer
      • Forum
    • UNG:SPRINT: Ung i Norden – strategisk samarbejde i Danmark
    • FRA MANGELSPROG TIL FÆLLESSPROG
    • Medarbejdercoaching & facilitering
      • Borgernes evne til at håndtere eget liv – nyt samarbejdskoncept
      • Visuelle handleplaner rykker mere
  • Academy
    • Kurser – leder og medarbejdere
    • NYT! Nytænkende diplom uddannelse – pædagogiske læreplaner 
    • Innovative ledere designer deres udfordringer
      • Sådan udvikles “high performance” samskabelse
        • PLM udvikler effektiv læring mellem teams
        • Metode – sådan går vi sammen med jer i processen
    • Peace power Qi Gong på færøerne
      • Hvad er Qi Gong?
      • Bliv Qi Gong leder
    • Artikler til inspiration
      • Der er brug for et helt andet ledelsesmæssigt syn på styring, involvering og drift
      • Mindre styring og mere ledelse – hvad betyder det i praksis?
      • Der er brug for et helt andet ledelsesmæssigt syn på innovation
      • Den kommunale direktørs største udfordring
      • Læring som drivende motivation på det sociale område
      • DJØF bladet 3: Målstyring – fra vadested til nytænkning
      • Sådan designer pædagoger og lærere nye læringsmiljøer
      • Del 2: Kommunale direktører og centerchefers største udfordring
      • Den kommunale centerchefs største udfordring
      • Del 2: Den kommunale centerchefs største udfordring
      • Inspiration til den videbegærlige leder under konstante forandringer
      • Inspiration til den videbegærlige skoleleder eller medarbejder
      • Derfor taler kommunale ledere “design tænkning”
        • PLM DESIGN THINKING i praksis
      • Traditionel offentlig effektivisering er på vej ud – hvad kommer ind?
      • Børn skal først og fremmest gøres klar til at være hele mennesker
      • Innovation
      • Fagforeningen 2025; medlemmer som stærke, aktive medspillere
      • Vi må have en løbende dialog med vores reptilhjerne
      • Vi skal ikke være robuste
      • DISRUPTION HANDLER OM NYE METODER OG “MINDSET” I DRIFTEN
      • Organisationen skal være robust – ikke medarbejderne
      • Der kræves nyt mindset til konstante forandringer
      • Generation Y kræver innovation og samfundssind
      • Kvinder vil have trivsel – mænd resultater
      • Sammenhænge mellem Produktivitet og Psykosocialt Arbejdsmiljø
      • Arbejdsmiljø og robusthed der rykker
      • Inspiration til den videbegærlige skoleleder eller medarbejder
      • NU STOPPER DET !!!
      • Her er styring fra oven kombineret med idérigdom fra neden
      • Den nye selvledende medarbejder
      • Inden du løber hen og ringer til en arbejdsmiljørådgiver
      • Her udvikles nye løsninger til koordinering på tværs, ressourcepres og konstante forandringer
      • Do you have the patience to wait?…..
      • Ikke flere udviklingstiltag, TAK!
      • Fra traditionelt samarbejde til samskabelse
      • Sammenhængskraft og forskelskraft
      • Sammenhængskraft under skolereformen
      • SAM 5 – samskabelsens 5 elementer
      • Sådan aktiveres børn og unges egen ro – til koncentration og læring
      • SFO- og KLUB PÆDAGOGERNES SPIDSKOMPETENCER UDNYTTES IKKE UNDER SKOLEREFORMEN
      • Understøttende undervisning – et sted for nytænkning, udvikling og inspiration?
      • Inklusion: Er din skole eller børnehave struktureret for læring?
      • Ja, selvfølgelig skal vi da læringsmålstyre – alt andet er uprofessionelt
      • Opskriften på den perfekte lærer – er meget enkel
      • Forskning : Selv de dygtigste lærere dumper i inklusion
      • De “Fire Mindfulde metoder” – børn og unge med ADHD og koncentrationsbesvær
      • Er du på førersædet og har et forhøjet stress niveau?
      • Derfor ødelægger sociale medier din koncentration
      • Hvorfor er vi langt mere distraheret end før?
  • Om os
    • Om os
    • Vores arbejdsmetoder
      • Arbejdsmetoder – forklaring på de faglige områder
    • Sådan er visionen
    • Personerne bag Social IQ
      • OM Anna Margarita
    • Mere om vore ydelser
    • Partnere i samarbejde
      • Vi bidrager til at bekæmpe stress i Danmark
    • Referencer
      • Kunderne effektiviserer kerneopgaven
  • Kontakt
Du er her: Forside > Sådan designer I læringsfællesskaber 

Sådan designer I læringsfællesskaber 

Med den nye diplomuddannelse, bliver lederne super skarpe til at designe  læringsfællesskaber.

 

Medarbejderne får en nem, praktisk og motiverende tilgang til hvordan de evaluerer i fællesskab.

 

En helt nytænkende diplom uddannelse – til de nye pædagogiske læreplaner og til skoler og andre organisationer.

  • Med uddannelsen bliver personalet super gode til at vurdere, om man er på rette vej med at styrke læringsmiljøet.
  • En skræddersyet uddannelse til ledere og deres medarbejdere, med behov for at designe læringsmiljøer.
  • Efter uddannelsen ved ledere og medarbejdere hvad der virker bedst og er mest effektivt overfor børn og forældre.

Det har vi afprøvet i Frederikssund og Gribskov kommuner. Et samarbejde med Center for diplomuddannelse, EASJ.

Hvad skal pædagoger og ledere blive dygtigere til i den nye læreplan? 

 

SOCIAL IQs VIDENUDVIKLINGS METODIK

Pædagoger skal være superskarpe til at designe læringsmiljøer, og skabe helhed for børnene*:

  1. Pædagogerne skal lære at væve de seks læreplanstemaer sammen
  2. De skal blive dygtige til at skabe rum for, at børnene kan udvikle sig gennem leg og ved at indgå i fællesskaber.
  3. Ledelsen skal sørge for, at institutionen får udviklet en ordentlig evalueringskultur, hvor man i fællesskab bliver klogere på, hvad der virker godt, og hvad der skal gøres anderledes

 

Pædagoger udvikler opmærksomhedskultur i Frederikssund

Personalet på Sct.Georgsgården i Frederikssund Kommune udforsker sammen hvordan fælles struktur og rammer kan tilgodese og styrke børnenes mulighed for opmærksomhed og læring. Opmærksomhed bliver et omdrejningspunkt, både blandt børnene, personalet og ift. de almindelige rammer i hverdagen.

Associate Professor, Anne Maj Nielsen, DPU, Aarhus Univeritet, i Svinth 2010:

“Det er påfaldende, så lidt fokus der i skoler og daginstitutioner er på at hjælpe børn med at lære at viljestyre opmærksomheden.

“Der findes efterhånden en del undersøgelser, som dokumenterer, at børns opmærksomhedsfunktioner kan udvikles og trænes på forskellige måder”.

”Projekt opmærksomhedskultur” er et ni måneders projekt med støtte fra BUPL Fonden. Aktionslæring og designledelse bruges som metoder og redskaber til at afprøve, lære og evaluere af de aktiviteter der skal igangsættes.

Mere om projektet her:

BUPL Fonde skriver:

 ”Interessant, velbeskrevet og nyskabende projekt med fokus på opmærksomhedspædagogik og kultur”. 

Nytænkende læringsmiljøer i Gribskov Kommune

I Elverhøjen, Gribskov Kommune har konsulenthuset Social IQ engageret hele personalet til at udvikle og lære metoder til fælles skabende pædagogik. Det handler om en praksis for at løbende udvikle aktiviteter og tegn på læring, i forhold til de mål der knytter sig til de nye pædagogiske læreplaner. Aktioner og aktiviteter igangsættes i “bobblegrupper” på tværs i personalegruppen.

Det handler om 70% praksis og 30% teori – ikke omvendt

 

SOCIAL IQs aktionslærings model

En af skolens og daginstitutionens største udfordring er knaphed på tid til at mødes og drøfte faglige ideer og udfordringer. I Social IQ’s projekt i Gribskov Kommune, tager vi særlig hensyn til dette. Vi arbejder med systematisk videnudvikling og skaber ny viden til forandringer i praksis.

Det er ikke altid tid til mange timer med teori. Teori bør derfor væves ind i praksis, for det er her forandringerne skal foregå. Læring foregår i praksis.

Ved at udvikle en evalueringskultur som gør det mulig at evaluere og reflektere på minimal tid, og ved at udnytte den mødetid der allerede er. F.eks. ’10 minutters refleksionen’.

Om Gribskov projekter her: 

 

*Københavns Professionshøjskole, UCC Magasin, 22.3.18.

 

 

SOCIAL IQ · Symbion Science Center · Fruebjergvej 3, 2100 Copenhagen Ø, Denmark · CVR. 28 45 46 27 · andreas@socialiq.dk · +45 4053 0712
© 2019 Social IQ